Биология таълимини ривожлантириш тизими
Концепция
07.10.2020
Dilshunos Gʼafforova Oʼzbekiston tumani 68-maktab
|
|
Konsepsiya bilan tanishib chiqdim.Konsepsiya tizimli ishlab chiqilgan.Maktab taʼlimida biologiya fanini matematika fani bilan uzviyligi kengroq ishlab chiqilsa,labaratoriya tizimida ishlash yanada rivojlantirilsa yaxshi boʻlardi.
|
|
Bashirov Jamshid O‘zbekiston tumani 12 maktab
|
|
Biologiua faniga etibor albatta barchamizni quvontiradi, shu jumladan ushbu loyixa ham ayni muddao. Fanni uzluksiz o‘qitish uni yanada mukammal o‘zlashtirgan yetuk kadrlar, ilmiy izlanishlar va soxada yangiliklar ko‘payishiga zamin yaratadi. Lekin shu o‘rinda maktab darsliklari sifatiga etibor qaratilsa ayrim xatoliklar to‘g‘rilansa o‘quvchilar o‘rtasida paydo bo‘ladigan ishonchsizlik va yuzaki yondashuv oldi olinar edi.
|
|
Авазов Шериммат, Низомий номидаги ТДПУ профессори
|
|
Концепция бўйича фикр-мулоҳазалар ва таклифлар:
1. Фикр-мулоҳаза: Ривожланган Европа ва Осиё (Япония, Жанубий Корея каби) мамлакатларининг узлуксиз биология таълими тизимида экологик ўлкашунослик йўналиши ўтган асрнинг 70-80-йилларида вужудга келган ва бу мамлакатларда инсон ва табиат бирлигига, атроф-муҳитга масъулиятли муносабат ва экологик маданиятли бўлишга айнан амалий экологик ўлкашунослик ишларининг амалга оширилиши туфайли эришилган. Узлуксиз биология таълимида экологик ўлкашуносликнинг тизимли йўлга қўйилиши маҳаллий экологик танглик, инқирозларни ўрганишга, уларнинг олдини олиш ва бартараф этишга, табиий ва маданий (антропоген) ландшафтларни сақлаш ва қайта тиклашга, шахс ва жамиятнинг экологик ахлоқи ва маданиятини, яъни экологик шахсни амалда шакллантиришга йўналтирилган. Демак, “экологик ўлкашунослик”- ҳудудни (яшаб турган жойни, ўлкани) экологик ўрганиш бўлиб, узлуксиз биология таълимининг энг илғор, интегратив, инновацион йўналиши ҳисобланади. Таклиф: Ўзбекистон узлуксиз биология таълими мазмунига экологик ўлкашуносликни киритиш, уни биология таълимининг барча босқичларида (умумий ўрта ва ўрта махсус, профессионал ва олий таълим тизимида) дарсларда ва дарсдан ташқари ишларда (тўгараклар, факультативлар, махсус курслар ва ш.к.шаклида) тизимли жорий этиш. Бу - биология таълимидаги энг яхши инновациялардан бири бўлишига ҳеч қандай шубҳа йўқ. Шу сабабли бу масалани концепциянинг тегишли қисмларида акс эттириш таклиф этилади. 2. Фикр-мулоҳаза: Маълумки, умумий ўрта таълим мактабларининг 10- синфида ҳаётнинг организм, тур, популяция даражасидаги умумбиологик қонуниятлар ўрганилса, 11-синфида ҳаётнинг экотизим (экосистема) ва биосфера даражаларидаги умумбиологик қонуниятлар ўрганилади. Демак, 11-синф буткул экологияга бағишланган ва ўқувчилар бир ўқув йили давомида мазкур курсни ўрганадилар. Бу - янгиланган, энг мақбул методик тизим. Бироқ эрта-индин бу масалада, яъни ўқувчиларни 11-синфда ўқитишда жиддий муаммо келиб чиқиши мумкин. Гап бўлғуси биология ўқитувчиларининг экологик тайёргарлик даражасини таъминлаш ҳақида кетмоқда. Таклиф: мактабларнинг 11-синфида ўрганиладиган "Биология" (экология асослари) мактаб биология таълими тизимининг "Ботаника", "Зоология", "Одам ва унинг саломатлиги" курсларидан кам бўлмаган, энг кўп ўрганиладиган (102 соат) ва муҳим таркибий қисми бўлганлиги сабабли олий таълим муассасаларининг биология таълим йўналишларида мос равишда "Экология" ва "Экология таълими методикаси ва технологиялари" курсларини мукаммал ўрганишни йўлга қўйиш, шу орқали бўлғуси биология ўқитувчиларининг экопедагогик компетентлиги ва маданиятини етарли даражада шакллантириш. Шу сабабли бу масалани ҳам концепциянинг тегишли қисмларида ўз аксини топтириш таклиф этилади. 3. Фикр-мулоҳаза: Концепцияда "-таълимнинг барча босқичларида изчил биологик таълимни ўқитиш тизимини яратиш;" вазифаси белгиланган. Савол туғилади: "биологик таълимни ўқитиш" ибораси нимани англатади? Ўзи таълим бўлса, у қандай ўқитилади? Таълим - ижтимоий-маданий тажрибанинг авлоддан-авлодга ўтказилиши ва ўзлаштирилишини таъминлаш, ёш авлодда билим, кўникма, малака ва компетенциялар ҳамда илмий дунёқарашни шакллантириш, уларнинг ақлий кучларини ривожлантириш мақсадида ўқитувчи ва ўқувчиларнинг махсус ташкил этилган, биргаликдаги ўзаро муносабати жараёни, бошқача айтганда, таълим олувчиларнинг илмий билим, кўникма ва малакаларни эгаллаш, ижодий қобилияти, дунёқараши ва ахлоқий эътиқодини ривожлантириш ҳамда фаол ўқув-билиш фаолиятини ташкил этиш ва рағбатлантиришга йўналтирилган педагогик жараён бўлса, уни қандай ўқитиш мумкин? Таклиф: "таълимнинг барча босқичларида изчил биологик таълимни ўқитиш тизимини яратиш" иборасидаги чалғитувчи "ўқитиш" сўзини ортиқчалиги туфайли чиқариб ташлаш, яъни бу жумлани "-таълимнинг барча босқичларида изчил биологик таълим тизимини яратиш" кўринишида таҳрир қилиш. |
|
8-maktab.Ortiqova D
|
|
Biologiya fani konsepsiyasi bn tanishib chiqdim.Barcha maktablarda laboratoriya uchun sharoit yaratish kerak, hech bolmaganda sinflar kesimida 5 dan 11 sinfgacha vertual laboratoriyalarni tayyorlab maktablarga taqdim etish lozim.Chunki bizni fanimiz tabiiy òquvchi bilgan kòrgan tirik tabiat haqida kòproq bilgisi keladi.Ularni laboratoriya mashģuloti orqali boshlanģich qiziqishlarini hosil qilib fanimizga yetaklab olib kira olamiz.Birgina mikroskop olib kirsak to kòrishga ruxsat bergunimizcha bola besabirlik bn navbatini kutadi.Chunki ular bilgan narsalari haqida yangilikni bilgisi kòzi bn kòrgisi keladi.Laboratoriya mashģuloti orqali ham kòpgina òquvchilarni fanga qiziqishinj orttirishimiz mumkin.
6-sinfdan boshlab masalalarni boshlangich holda qòshimcha darslik bn òrgatishimiz ham maqsadga muvofiq.Barcha sinflar 6-11-sinfgacha darslikka qoshimcha masala yechishni òrgatuvchi darslik tashkil qilinsa menimcha yanada yaxshi natijalarga erishardik deb òylayman. |
|
Guest
|
|
Assalom alekum.Ushbu konsepsiyada barcha amalga oshirilshi kõzda tutilgan va bevosita biologiya bilan boglik barcha sohalarni mana shu loyiha orqali bilvosita mukammal rivojlanishini amalga oshirish hamda bugungi shiddat bilan rivojlanayotgan kun talabiga moslashishdagi bir qolipday tushundim.Uzluksiz talimning bir-birini tõldirib borishi va chambarchasligi ayni muddao bõladi deb õylayman.Bunda har bir talim turi doirasida bõshliqlar kamayishi turgan gap
|
|
Nilfura Muqimovna
|
|
Assalom alekum.Ushbu konsepsiyada barcha amalga oshirilshi kõzda tutilgan va bevosita biologiya bilan boglik barcha sohalarni mana shu loyiha orqali bilvosita mukammal rivojlanishini amalga oshirish hamda bugungi shiddat bilan rivojlanayotgan kun talabiga moslashishdagi bir qolipday tushundim.Uzluksiz talimning bir-birini tõldirib borishi va chambarchasligi ayni muddao bõladi deb õylayman.Bunda har bir talim turi doirasida bõshliqlar kamayishi turgan gap.
|
|
Нафиса Муродовна Узбекистан тумани 49-умум таьлим мактаби укитувчиси
|
|
Konsepsiya bilan tanishib chiqdim undagi fikrlarga qo'shilaman. Hozirgi globallashuv jarayonida albatta biologiyani o'rni katta o'sib kelayotgan avlodga ko'proq biologik talim sifatini yanada yaxshilash uchun texnologik tizimlardan ko'proq foydalangan holda dasturlar ishlab chiqilsa yaxshi bolar edi. Boshlangich sinflarni o'qitish jarayonlariga ko'proq raqamli texnologiyalardan foydalangan holda amaliy mashg'ulot rejasini ishlab chiqilsa biologiya talim tizimini uzluksiz yosh avlotga yetkazishda poydevor yaratilgan bo'lardi. Konsepsiyada keltirilgan o'qituvchilarni tayyorlash dasturlariga jahon miqyosida qollanilib kelayotgan zamonaviy raqamli texnologiyalarni koplab jalb etish orqali kadrlarni jahon standartlariga mos darajalarga olib chiqishga, yetuk kadrlar tayyorlash orqali xalqimiz turmush tarzini yanada yaxshilash ko'zda tutilayotgani quvonarli holat albatta.
|
|
Abrorbek
|
|
1.Sinf xonasida bolalar soni 30-40 ta sinflar.Darsda o'quvchilar soni 18 tadan oshmagan holda darslarni tashkil etish kerak.Bu darsda o'quvchilarni ko'pchiligi bilan shug'ullanishiga va o'quvchini darsda erkin ta'lim olishiga sabab bo'ladi.Bunda dars soatlari ham ko'payib o'qutuvchilarni oylik maoshlari ham oshadi.O'qituvchi oyligi kam ekan berilgan summaga nisbatan ishlaydi.Bu ta'lim sifatini pasaytiradi
2.O'qituvchilarni ta'lim sifatini tekshiruvchi ichki monitoring tashkil qilishni taklif qilaman.Dars sifati yaxshi emasmi u kadr oyligi qirqilishi kerak. 3.Zamonaviy ped texnologiya vositalaridan foydalanish uchun kadrlarni qayta o'qitish. |
|
Qosimova 59
|
|
Men konsepsiya bilan tanishib chiqdim ,tizimdagi ishlar amalga oshirilsa ta'lim sifati yaxshi bo'lardi
|
|
Yusupova Manzura Xaydarovna.
|
|
Konsepsiya bilan tanishdim juda yaxshi o'ylangan. Barcha sinf biologiya darsliklarida multimedialar, animatsiyalari sof o'zbek tilida berilsa q.r kodlari hamma mavzuga qo'yilsa yanayam mazmunli bo'lardi. Qolaversa amaliy mashg'ulotlarda har bir masala yechish yo'llari , usullari kengroq yoritilsa; darsda foydalanish uchun plastik maketlar ishlab chiqilib maktablar ta'minlansa (misol uchun 8-sinflarga inson organlari ko'rinishida) har bir o'quvchi yaxshiroq o'zlashtirgan bo'lardi menincha.
|