Тарих таълимини ривожлантириш тизими
Концепция
07.10.2020
Бекзод Ҳабибов Бухоро шаҳар 39-ИДУМ
|
|
Ассалому алайкум.5-синф "Тарихдан ҳикоялар" дарслиги эндигина тарих фанини ўзлаштиришни бошлаётган "болача" учун жуда мураккаб. Дарсликдаги Биринчи ва Иккинчи жаҳон урушлари мавзуларининг борлиги эса жуда ғалати. Ва айниқса, 34-35 мавзулар Россия империяси ва Совет мустамлакачилигининг 5-синф ўқувчиси учун нима фойдали ёки қизиқарли томони бор? 5-синф ўқувчисига биргина "Совет мустамлакачилиги" терминини тушунтириш учун билмадим нечта дарс соати керак... Очиғи буни тушуниш қийин...Энди тарихни ўқиётган ўқувчи учун бунақа мавзуларни тушуниш ва ҳазм қилиш жудаям оғир жараён. Унинг ўрнига ўқувчининг ёш-физиологик имкониятларини инобатга олган ҳолда тарихий ҳикоялар,қиссаларнинг берилиши мақсадга мувофиқ менимча. Бу фақатгина ўқувчининг фанга бўлган қизиқишининг ошишига хизмат қилади. Шунингдек юқори (10-11) синф дарсликлари асосан хронологиядан иборат. Ўқувчилар фақат йилларни ёдлаш билангина машғул бўлмоқда. Мавзуни яхшироқ тушуниши учун асосий урғуни воқеалар ривожининг батафсилроқ ёритилишига қаратиш лозим менимча. Шунингдек, 8-синф Ўзбекистон тарихи дарслигида давлатни бошқарган ҳукмдорлар ва уларнинг исмлари бир-бирига ўхшаш. Дарсликка Темурийлар ва Шайбонийлар сулолаларининг шажарасини алоҳида бетларга киритиш лозим менимча. Шунингдек дарсликлардаги хариталар сони жудаям кам. Мавзуни яхшироқ тушуниши учун ўқувчи ҳар бир давлатнинг қаерда жойлашганини билиши лозим.Бу учун хариталар жуда ҳам муҳим.Масалан: 9-синф жаҳон тарихи дарслигида Франция-Пруссия уруши ва унинг якунлари ёритилган.Ва уруш якунига кўра Элзас ва Лотарингия ҳудудларининг Германияга тасарруфига ўтгани ёзилган.Аммо бу харитада акс эттирилмаган. Ўқувчи учун бу вилоятларнинг қаерда жойлашганлиги мавҳум. Буни кўрсатиш учун биз ёки билиб олиш учун улар "Google" га мурожаат қилишга мажбур. Шу сабабли буни дарсликда акс эттириш ўқувчи тушуниши учун муҳим.
|
|
Икрамов Алишер Ибрахимович - 21-мактаб
|
|
Ассалому алайкум. Хурматли устозлар. Юқорида ёзилган фикрларга қўшилган холда, мен тарих фанидан кўпроқ мавзулаштирилган хариталарни сонини кўпайтириш ва Ўзбекистон тарихига оид тарихий видеолавхаларни (ўзбек ва рус тилида) яратишни таклиф этаман. Ушбу материаллар орқали мавзуларни тушунтириш янада осонлашади. Қўшимча қилиб, шу каби сайтларнинг кўпайиши тарафдориман. Бундай сайтлар орқали устозлар кўпроқ ўзаро фикр алмашиш имконига эга бўладилар.
|
|
Shamsiyeva Zilola
|
|
Assalomu aleykum. Tarix fanining umumta'lim maktablarida o'qitilish jarayonida multimedia materiallaridan foydalanishga yetarli sharoitlar yaratilsa, o'quvchilarga turli videoroliklar,slaydlar orqali mavzular yoritib berilsa,ko'z xotirasi orqali o'quvchilarning tarixiy ma'lumotlarning yodda saqlashlariga ko'mak bergan bo'lardi. Bundan tadhqari, darsliklarni xronologik davr chegarasiga mos ravishda davlatchilik xaritalari bilan boyitish kerak deb o'ylayman.
|
|
GuestShahrisabz tumani XTB tarix fani o'qituvchilari
|
|
UMUMIY ORTA TALIMDA TARIX FANLARINI OQITISH MILLIY DASTURIGA
TAKLIF 1. Ijtimoiy va gumanitar fanlar boyicha oquvchilarda bilim, ko'nikma va malakani shakllantirish uchun avvalam bor darsliklarni hozirgi kun davr ruhiga moslab qayta ko'rib chiqish kerak. Bunda kelajak istiqboliga hissa qo'shishga undaydigan xolisona tafakkuriy fikrga undaydigan matnlardan foydalanish kerak. Tokim o'quvchi o'zi uchun o'zligi uchun xulosa chiqara olsin. 2. Darslik o'quvchini 30-40 % qiziqtira olishi mumkin. O'qituvchi bu qiziqishni yana shunchaga oshirishi mumkin. Lekin sifat samaradorlik o'rtacha daraja qolaveradi. Har qanday sitatistik ma'lumotlarni xotirada saqlab turish oson emas. Badiiy tasavvur xotirada uzoq saqlanadi. Taklif: Tarixiy adabiyot kutubxonasini har bir maktabda tashkil eshish zarur. 3. Texnika-texnologiyalar, kompyuter, axborot asrida yashayapmiz. Eng qayg'uli jihat shundaki maktablarning juda ko'pchiligida moddiy texnik taminoti ta'minlanmagan. Kopyuter, prektor va boshqalar. 4. Qo'shimcha vositalar: mavzularga mos xaritalar, golobus, plakatlar (metodik qo'llanma o'qituvchilar uchun) bularning barchasi tarix fanini o'qitishdagi milliy dasturni amalga oshirish vositaligini barchamiz bilamiz. Lekin bu vositalarning barchasi kam foizli maktablarda bor xolos. Ushbu jihatlarni inobatga olishishizni so'raymiz. Shahrisabz tumani XTB tarix fani o'qituvchilari |
|
Сайфуллаева Севара 13-мактаб
|
|
Салом лойиха билан танишиб чикдим.Хакикатдан хам еш авлодни,фарзандларимизни ватанга мухаббат,садокат рухида тарбиялашда,утмиш тарихимиз,бой маданий-манавий мерос билан фахрланишга ургатишда тарих фанининг урни бекиесдир.
Лойиха барча муаммоларни бартараф этиш йуллари билан биргаликда жуда яхши ишлаб чикилган.Шу билан биргаликда тарих дарсларимизда тарихий обидаларимизга,утмишимиздан дарак бериб турган музейларимизга саехат соатлари купайтирилса бу оркали укувчининг фанга булган кизикиши янада ортарди деб уйлайман.Бундан ташкари узи яшаб турган худудда мавжуд бирор тарихий манзилгохда археологик казув ташкил этилса,улкашунослик дарсларида укувчиларнинг шу казув жараенида иштироки та'минланса бу укувчиларимизнинг бой утмиш тарихимизга булган кизикишини янада оширади. Лойихада киритилган тарихни мактабгача та'лим муассасаларидан бошлаш я'ни "Илк кадам" давлат укув дастури ишлаб чикилаетганлиги жуда кувонарли.Бу хаетга тезрок тадбик этилса жуда яхши булар эди. Бу лойихалар асосида келажакда аждодларимизга муносиб авлодлар етишиб чикишига ишонаман. |
|
Nurboboyeva Nilufar
|
|
Assalomu alaykum.Xurmatli ustozlar fikirlaringi o'rinli 10-11 sinf soatlari juda kam berilgan o'quvchilar 45daqiqa mobaynida bu mavzularni tushinishi oson emas dars soatlarini ko'paytirish kerak.
Barcha tarix darsliklarda ko'piroq mavzularga oid xaritalar bo'lsa ham maqsadga muvofiq bo'lardi. |
|
Dilshoda Saidovna
|
|
Buxoro shahar 5_maktab
11-sinf tarix fanlari 1991 -yildan boshlangan davrida dunyoning ijtimoiy-siyosiy va iqtisodiy tizimida katta oʼzgarishlar yuz berganligi haqida hikoya qilinadi . Darsliklar oʻta siyosiylashtirilgan ,oʻquvchi darslikdan axborot sifatida foydalanadi va voqea hodisalarni unitib yuboradi. Jahon tarixi: taklifim darsliklardagi tigʻizlashtirgan holda faqat aniq faktlarni koʻrsatib tuzish kerak. Mustaqil ishlarda esse yozing deyilgani oʻquvchi uchun juda murakkablik tugʻdiradi. Oliy oʻquv yurtlariga kirish uchun tayyorlanayotgan asosan testga tayyorlanadi. Oʻzbekiston tarixi : Mavzularda berilgan sessiya va qarorlar mazmuni toʻliq koʻchirib qoʻyilgandek .Faqatgina aniq mazmun va chiqarilgan qaror koʻrsatilishi kerak. Oʻquvchi uchun juda zerikarli mavzularga aylanib qolgan . |
|
Jizzax sh. KHM. Yakubov Husniddin.
|
|
Assalomu aleykum ustozlar. O'quvchilarga Tarix fanini o'qitishda avvalo aniqlik va konkretlilikka e'tibor berilishi kerak deb oylayman. Fanni o'qitishda o'quvchilarning yoshi hisobga olinishi kerak. Kitobdagi mavzular ham shunga moslashtirib tuzilishi kerak. Yuqori sinf 9-10-11 sinf kitoblaridagi mavzularni o'quvchilarga to'liq tushuntirishga vaqt kamlik qiladi. Tarix darsi uchun alohida jixozlangan auditoriya bolishi kerak. 10-sinf o'zbekiston tarixi kitobining kamchiliklari va murakkablik jihatlarini hisobga olish kerak. Slaydlar va ko'rgazmali materiallar ishlab chiqilishi kerak.
|
|
Guest
|
|
Assalomu alaykum kasb-hunar makatablarida tarix soatlarini ko'paytirishni taklif qilaman chunki o'quvchilar har bitta mavzu yuzasidan o'zlarini fikrlarini bemalol bayon qilishlari kerak.
|
|
Quljonov Ixtiyor
|
|
Jizzax viloyati G'allaorol tumani 1-son kasb-hunar maktabi tarix fani o'qituvchisi Quljonov Ixtiyor. Loyiha bilan tanishdim mening fikrim tarix fani darslari kasb-hunar makatablarida ko'paytirilishi kerak,chunki bollarning erkin fikrlashida muhim ahamiyatga ega.
|